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今年農曆過年前
帶她們到日本玩
新幹線從東京向北開
過了櫪木縣後
殘雪開始鋪在田野間
開到福島車站時
白雪紛飛
第一次看到雪的兩個小妹一直發出讚嘆聲
出國前
和她們玩了兩個有關「雪」的主題：科普與數學
來到目的地：山形縣後
大雪依舊紛飛
藏王山下的道路被大雪覆蓋
旅館前有個大大雪人
換上雪衣
兩個小妹玩得忘我
就算幾片雪花也能讓孩子笑得開懷
在臺灣麥克的精選世界優良圖畫書系列中
剛好有一本《下雪了》
在出國前玩「雪」的主題時
也陪她們一起看過這本書
現在就來介紹這本簡單卻又富有童趣的書
📖下雪了📖
1️⃣文字風格
《下雪了》是由現代作家簡媜翻譯
談到臺灣現代散文史的名家
簡媜絕對是代表之一
雖然是翻譯之作
但透過譯者細膩的筆法
篇幅短小卻有如詩般的韻味繚繞
📌「雪花繼續飄啊，飛啊，落啊！」
📌「轉圈圈，又迴旋
再旋轉，畫個圈，
盡情的跳舞、遊戲，
跳到這裡，飛到那裡。」
📌「飄啊飄，滿天飛舞，
落呀落，四處飄落。」
非常適合小孩再三頌詠
讓優美簡單的辭藻自然融入記憶中
2️⃣故事內容
開門見山的陳述下雪前的景像
「天空是灰色的。
屋頂是灰色的。
整個城市都是灰色的。」
再到第一片雪花落下
第二片雪花
第三片雪花
故事的主角小男孩興奮的見証
「下雪了！」
「下雪囉！」
「下雪了！」
對照大人、媒體的冷漠無感
「只不過是一片雪花而已。」
「沒什麼。」
「會融化的。」
收音機說：「沒下雪。」
電視說：「沒下雪。」
雪花似乎比較像小男孩
「但是，雪花不聽收音機，
雪花也不看電視。
雪花只知道，
下雪，下雪，下雪。」
因聽信廣播、收音機而沒有準備的大人
被突如其來的大雪淋了一身
一臉愁容
相反的小男孩帶著小狗
不畏雪下得再大
開心的在街上閒晃
並想像刻在建築物上的雕像也一起共享美好時光
大雪一直下到整座城市都是白色的
所有的建築物都被白雪覆蓋
天空也從灰轉藍
有種「雪過天晴」的感覺
小男孩依舊興奮的說著：「是雪耶！」
把小孩童心未泯的行為表現無遺
3️⃣圖畫找亮點
臺灣麥克精選圖畫書系列繪本都是圖大又精美
很適合讓孩子以欣賞圖畫的角度
為故事增添色彩
在《下雪了》中
可以依照故事內容提到雪花的數量
請孩子在圖上找出雪花
這個遊戲百玩不膩
讓閱讀也成為腦力激盪
🎯《下雪了》這本繪本很符合孩子的生活經驗
讓父母對孩子的行為有更深一層的認識
大人做事總是先想後果再決定行動
但孩子還沒經歷這麼多生活經驗
往往眼前有什麼就做什麼
完全不計後果
其實他們也不知後果為何
對他們來說
大部分的經驗都是第一次
要真正讓他們「做過」之後
他們才能親身體驗「結果」
套句蒙氏教育的經典理論：
「成人要幫助孩子，不是替代他做好一切；而是為孩子準備符合他需求的環境，並尊重他對活動的自由選擇。」
所以我幫她們準備了雪衣、雪靴和防水手套後
就讓她們在雪中盡情探索
一開始她們脫掉手套
想親手摸摸雪的觸感
摸著摸著手又冰又凍
就把手套戴起來繼續玩雪球
我想《下雪了》給父母重新檢示孩子行為的動機
讓我們給孩子更大更安全的探索環境❤️
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